앞에서 AI가 문서를 만들고 사람이 검토하는 위니브의 현장을 보았습니다. 그렇다면 부모는 무엇을 준비해야 할까요. 본문에 들어가기 전에 이 책이 답을 찾아가는 순서를 펼쳐 보겠습니다.

읽다가 길을 잃은 것 같다면 이 글로 돌아와 주셨으면 좋겠습니다. 이 책의 중심 질문은 AI의 도움을 받는 동안, 아이에게 어떤 경험과 판단이 남고 있는가입니다. 일자리, 공부, 소프트웨어 개발, 가족의 대화에 차례로 적용합니다.

1. 다섯 가지 질문으로 읽는 책의 흐름

1.1 AI는 아이가 만날 일을 어떻게 바꿀까, 3장

같은 직업 안에도 AI가 대신하는 일, 도와주는 일, 사람이 맡아야 하는 일, 새로 생기는 일이 섞여 있습니다. 이 책은 이 작은 일의 단위를 과업이라고 부릅니다.

AI가 할 수 있다는 뜻의 '노출', 실제로 벌어진 일인 '관측', 조건에 따라 미래를 그린 '전망'도 구분합니다. 여러 기관의 자료를 겹쳐 읽으며 신입이 경험을 쌓는 통로의 변화를 살펴봅니다. 진로 대화는 "그 직업의 하루에는 어떤 일이 있을까?"로 시작해 보세요.

1.2 부모의 걱정은 어디에서 오는가, 4장

과제는 잘 나왔는데 아이가 이해했는지는 보이지 않을 수 있습니다. 생각하는 시간이 줄거나 AI의 도움을 숨길까 봐 걱정되기도 합니다. 학부모 조사와 학습 연구를 통해 이런 걱정의 근거와 한계를 읽습니다.

어떤 도움을 받았는지, 아이가 직접 한 일은 무엇인지, AI의 도움이 없을 때에도 할 수 있는지를 봅니다. 한 조사나 실험의 결과를 모든 아이에게 적용하지 않도록 연구의 조건도 확인합니다.

1.3 공부할 때 AI에게 어디까지 맡겨도 될까, 5장

결과물은 나왔는데 과정이 없는 상태를 경계합니다. 어디까지 맡기고 어디부터 아이가 할지 판단 기준을 살펴보고, AI의 도움을 어떤 순서로 받는 것이 좋을지 이야기합니다.

먼저 시도하고, 막힌 지점에서 질문이나 힌트를 받고, 다시 자기 힘으로 풀거나 설명하는 방식이 왜 학습에 이로운지 연구 결과와 함께 봅니다.

1.4 AI와 SW는 무엇을, 어디까지 배워야 할까, 6장

이제 누구나 필요한 프로그램을 직접 만들어 쓸 수 있는 시대가 되었습니다. 그래서 오히려 SW 개발을 배우지 않을 이유가 없다는 이야기와 함께, AI와 SW에 관해 무엇을 어디까지 배워야 할지 다룹니다.

1.5 부모는 집에서 무엇부터 할 수 있을까, 7장

부모가 먼저 유료 AI를 짧게 써 보고, 아이가 쓰는 방식을 듣고, 함께 규칙을 정합니다. 무엇을 맡겨도 되는지, 먼저 어디까지 해 볼지, 도움받은 부분을 어떻게 표시할지 우리 집의 과제에 맞춰 적어 봅니다.

2. 우리 집에서 먼저 해 볼 세 가지

1. 부모가 직접 써 봅니다. 익숙한 과제 하나를 AI에게 맡기고, 잘한 부분과 확인이 필요한 부분을 한 가지씩 적습니다.
2. 과제 하나의 경계를 정합니다. 아이와 "내가 먼저 해 볼 부분", "힌트를 받을 부분", "마지막에 내가 확인할 부분"을 나눕니다.
3. 아이의 설명을 듣습니다. 결과물 하나를 함께 읽고 "이 결과에서 네가 판단한 부분은 어디야?"라고 묻습니다. 대답을 재촉하지 않고 끝까지 듣습니다.

3. 궁금한 곳부터 읽어도 됩니다

일자리 뉴스가 불안하다면 3장, 아이의 AI 사용이 걱정된다면 4·5장, 무엇을 가르칠지 고민된다면 6장, 바로 실천하고 싶다면 7장부터 읽어 보세요. 8장에는 앞으로 다시 살펴볼 자료와 저자의 생각을, 9장에는 출처와 자료 해석의 단서를 모았습니다. 1장은 위니브와 저자 소개, 2장은 이 책을 쓴 이유와 위니브의 실제 업무 사례를 다룹니다.

변화하는 일을 함께 살피고, 직접 해 볼 경험을 마련하고, 아이의 판단에 귀 기울이는 것. 이 책이 제안하는 부모의 역할입니다.